以色列从建国以来，克服了生存环境极其恶劣、自然资源异常匮乏的种种不利因素，短短几十年，成为全球屈指可数的科技、经济和军事强国。

传承中心以色列学员登顶马萨达

犹太人尤为注重教育，好像就是因为我们那充满磨难的历史。1948年以前，犹太人一直没有自己的国家，在很多国家都遭到了驱逐，过着颠沛流离的生活。

在这样的情况下，犹太人能够带走的只有知识与技术而已。可以说，教育就是犹太人从一个地方迁徙到另一个地方时所必需的生存工具。接受了教育之后，知识与技术就会变成我们自己的东西，这些东西是任何人都抢夺不了的资产。

因此，犹太人把教育看得比什么都重要，并且在教育上做了很大的投资。

传承中心以色列5期学员与诺贝尔经济学奖得主奥曼教授传承中心学员向奥曼教授请教家庭教育问题

最终犹太人形成了一种意识，认为只有教育才是能在任何环境中生存下来的唯一战略，从此学习就成了犹太人重要的传统，而且世代相传。

以色列的犹太人和生活在世界其他地方的犹太人只要想起他们曾经遭受迫害的历史，就会更加努力地学习，他们的目标是成为“最优秀的民族”，不管环境多么恶劣都要生存下来。

所以，犹太人并不注重毕业证书、成绩单等证件，而更重视实力。他们关注增长智慧的教育和创意教育，而不单纯是为了应付考试而学习知识。

犹太拉比为传承中心学员分享犹太教的主动和创新精神

从这一点来看，以色列的教育热潮与东方很多国家的教育热潮是不同的。

很多东方学生努力学习是为了在考试中取得好成绩，为了在本国的竞争中取胜。但是以色列教育注重的是，即使处于最恶劣的环境中也能够生存，重视的是与其他民族之间的竞争，所以学习形式更加多样。

犹太人以家庭为中心固守着自己的传统，以家庭为根基发展着自己的文化，这一点从犹太人建立的企业可见一斑。

高盛集团、雷曼兄弟、所罗门兄弟等企业，全部都是以家族为单位开展事业，并通过家族之间的联姻促进企业发展壮大的。

走进犹太家庭，体验传统的“安息日”晚餐

2. 引导孩子自发性学习，是家庭教育的关键

但是，犹太人绝对不会强迫子女去学习。他们只是诱导孩子进行自发性的学习，就算是面临高考，他们也会按照这一原则来。

东方人与犹太人的学习看上去有很多相似之处，但两者之间存在很多差异。东方的父母往往在强力的控制之下，提前为孩子确定好他们应该做的，让孩子无条件地服从，可以说这是一种“权威主义(authoritarian)”的教育。

与此相反，犹太人不会对孩子进行单方面的教育或是指示，而是非常仔细地进行说明，告诉他们为什么要那样做，而绝对不会从一开始就让孩子去做没有理解的事情。

犹太人不会干预子女的行为，而是会进行细致的观察，诱导孩子理解自己想要传达的意思。也就是说，犹太人非常重视孩子的主体人格，同时又掺杂着“有权威的( authoritative )”方式。

“权威主义”与“有权威的”这两个词乍一看很相似，但是意思完全不同。

以色列6期同学对话《我的应许之地》作者阿里·沙维特

3. 不依赖辅导班，父母才是孩子最好的老师

除了不强迫子女学习之外，犹太人还不依赖辅导学院、课外辅导班等课后教育。但是，如果对犹太人的教育稍加了解，就会明白犹太人只是以非常特别的方式来展现他们的教育热情。

以往，韩国、中国、日本、印度等国家几乎把整个子女的学业都委托给了学校或是辅导学院。

而包括以色列犹太人在内的所有犹太人都不会把子女的学业全部委托给教育机构，父母会积极地参与进来。也就是说，对犹太人而言，孩子最好的老师既不是学校的老师，也不是宗教领袖，而是父母。

对以色列的学生来说，高考也是人生中一个非常重要的关卡，但是他们并没有因此而承受很大的压力。

由于以色列人服兵役的时间选择范围要狭窄得多，大部分人都会选择在高中毕业之后入伍。等到服完兵役后再参加高考，这样高中阶段的压力并没有那么大。

对比同样有义务兵役制度的韩国，韩国学生如果考上大学就可以延迟参军时间。因此有学生高中毕业之后多数选择直接上大学，这就意味着高中就是备战高考的重要阶段，必须尽可能多地学习、复习知识，特别是到了高三，学生都会为了高考而夜以继日地努力学习，压力非常大。

以色列2期同学与8200部队高级技术官Maya少校交流

2.不急着参加高考，创意性教育才有了可能

以色列的学生在上大学之前要先去服兵役，退役之后会选择工作或者旅行。因此在上大学之前，他们有3~5年的时间仔细考虑。

以色列的高中生对高考看得不是那么重，也不认为那是他们必须处理的事情，以后随时可以参加高考。高考对于他们而言并没有那么严重的压力感，所以他们能愉快地度过自己的高中生活。

以色列的一所小学，那里的孩子在课堂上吵吵闹闹，不停地提问。当时正好是课间休息，教室里非常吵闹，几乎没有安安静静坐着的学生，大部分学生都在与他人交谈着。

1.“吵吵闹闹”是课堂的常态

在以色列课堂上，老师说的最多的一句话就是“马达后修普”，意思就是“你怎么看？你有什么想法？”这与中国或美国的课堂不同，我们的老师更习惯问“你记住了吗？理解了吗？”

以色列的教育专家把这种“通过提问进行讨论与辩论”的学习，看作犹太人学习方式的核心。

老师不断诱导学生进行提问，学生也不会简单接受老师的教导，而是不停地进行追问。我们从那些犹太学生的身上看到了这样的信念：只有不断地追问，并展开激烈的讨论与辩论，才能够学到真东西。

学校的校长说，在课堂上产生了疑问就要立即提出，然后进行讨论才行。如果将疑问搁置，以后就得花费更多的时间与精力才能解决。

而且，由于问题与前后的知识都是相联系的，以后再集中解决，早已忘了自己当初为什么会提出这些疑问，老师也会对此感到惊讶。

如果有了疑问不立即提出，这些疑问就会一直留在脑海中，进而无法集中精力上课。学生完全没有必要担心自己的问题太傻，有问题就应该立即提出来。

爱因斯坦是以色列希伯来大学的创建者之一

他们不会想当然地接受一切，而总是不断挑战前辈、权威、名人等，有时候还会提出一些不涉及任何知识内容的问题进行讨论。

正是因为如此，那些填鸭式教育、单纯的背诵记忆式教育在以色列行不通的。

犹太人非常忌讳听到这样的话：“你们家的孩子怎么会这么安静呢？”这对于非常重视讨论辩论的犹太人来说，“安静”就表示孩子在别人面前连话都说不好，在学习方面发展的可能性也比较小。

从小就习惯于通过提问来学习的犹太人，会把沉默看作学习欲望不足的表现。与此相反，积极地提问与讨论，则表明对学习充满热情。

孩子上学的时候，中国父母可能会对孩子说：“一定要好好听老师的话！”而犹太父母会对孩子说：“如果有什么感兴趣的内容，一定要问老师，绝对不要犹豫。”

以色列3期同学与《创业的国度》作者索尔·辛格

对比东方人的学习方式，犹太神学院里的学习好像非常没有效率。同样的内容，一个人集中精神安静地学习，一两个小时就可以掌握，但在犹太神学院里却需要吵吵闹闹地学习一整天。

但是，犹太人认为“两个人一起学习比一个人要好，三个人一起学习比两个人要好”。他们认为，通过提出各种问题并进行讨论，这一过程可以促进思想的发展，使灵感不断涌现。

走进以色列，探寻创新密码和犹太智慧

学员们收获满满，在探访顶级大师和尖端企业的过程中，传承中心的导师和学员们真诚分享了他们的以色列之行感受。

以色列7期学员在耶路撒冷古城

“整个项目不是简单的游玩、访问，行程贯穿历史、文化、宗教、商业等各方面内容。很多知识是以前知道的，但通过这个项目把这些知识点贯穿起来。与企业家面对面的交流，写在纸上的空洞话变得鲜活，在他们身上体现得淋漓尽致。”

以色列二期随行导师

“在强敌环绕的现实环境下，以色列人的焦虑和危机意识非常明显。创业动力和激励非常强烈，寻求中国和全球市场的愿望也是格外明晰。”

以色列三期随行导师

“在爱因斯坦创立的希伯来大学听课，授课嘉宾从多个角度介绍和阐述了以色列国家和犹太民族强大的创新精神与活力，背后的文化因素和环境因素。以色列虽然资源匮乏，但在广泛的科技领域保持很高的水准。”

——毛东辉 清华x-lab原执行主任

以色列四期随行导师

“宜信在当地的扎根，能够更有效地在关键地点汇聚优质资源，搭建完善的架构，聚拢优质的人力资源，从游学项目中就能看出宜信对市场资源的获得能力是非常强大的。”

“当代以色列人引领世界科技创新的精神，和很多大量的事例，这是令我们感到震惊的和值得学习的。尤其年轻人和企业家，都需要学习。”

“创业创新，首先要从内心热爱自己所从事的事业，其次定位很重要，以色列的专利实用型很强。还要有危机意识，以及激情和激励。这么多年我一直在做企业，这两年想转型，围绕主业做上下游的产业链延伸，提高附加值，给客户提供更好的服务。”

“回到家族企业后，我一直努力在做一件事情，就是帮我的企业找到不同的可能性。终于，我在一个陌生国度——以色列发现了这一个可能性，这个得感谢宜信，那年第一次组织以色列游学，我很有幸成为了这期学员中的一员。”

“九天的以色列学习之旅行程下来，若非亲见，不敢相信。从第一天起，我就进入了一种“颠覆”状态，所以回来的时候，我又带回了另一堆的“偏见”。它是个非常矛盾的国度，历史冗长却又充满年轻活力，笃行宗教却又不乏叛逆创新，战乱纷扰却又感受平静安宁......值得探究，值得学习。”

“此行收获很多，我反思到过去企业经营过于分散，软硬件都在做。而以色列很多初创公司只做一个点上的技术，然后在此基础上进行延伸。当看到Gemsense时，我感到和他们的想法不谋而合。他们是一项智能芯片技术可以在各行业运用，而我们有大量用户群资源，所以可以合作。”

“参观基布兹，我感受到以色列人与中国人一样勤劳且坚持，但与国内相比，以色列的农作物有更高的附加值，而且品牌效应更加明显，这也是国内同行需要学习且提升的地方。”

“我在纺织品外贸出口行业20多年，时间太长不知道自己要干什么了，需要头脑风暴一下。以色列这个国家的强大是因为什么都没有，对创业的不知足、不满足，所以他们在创新和科技方面很突破。对年轻人来说，年轻就是资本，事业拓展机会很多。”

“通过本次游学对宜信的信任进一步增加，以后我要带着先生一起参加，因为投资是一个家庭的事情，尤其是投资额大了后，应该让家人一起了解，投资投到了什么地方，是盲目的投资，还是认真考量过做出的慎重选择。”

“大女儿从小学到初中，老师说什么她听什么，要问她有什么想法，她会说，要不妈妈您说吧。孩子要经常走出去才能开拓眼界，否则学习成绩再好也是忽略不计的。爸爸妈妈的视野开阔了，带着孩子往外走，孩子幸福感、快乐程度都会提升、视野更开阔。只有父母好好学习，孩子才能天天向上。”

“很多国家也像以色列一样，什么都没有，但他们并没有像以色列一样作出这么多的创新。犹太人对待教育和家庭的观念与中国很相似，但方法不一样。孩子从小见过很多世面，并培养他的好习惯。犹太人的宗教信仰应用在子女教育、家庭方面很与众不同。”

探秘创业国度 探索千年智慧

以色列9期｜全球资产配置与创业创新课程

希伯来大学 · 耶路撒冷 · 特拉维夫

2023年5月31日－6月7日

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