还有几天，就要开学了！
每到这个时候，不仅孩子们的开学恐惧症发作，家长们也会不自觉染上焦虑症。
教育内卷严重的今天，无数父母把“鸡娃”当成人生信条，提到学习就上紧发条。她就是最近上映的纪录片《了不起的妈妈》里，李小帅的妈妈李琦。李琦是海归学霸、谷歌创始人之一，她的爱人更是一路保送到大学，夫妻俩都是高学历知识分子。但是，在李琦的教育中，却没有数不清的兴趣班，也没有上不完的补习课。她支持孩子做生意、研究数码的爱好，着力培养孩子独立自主的品格，放手给予孩子更自由的成长空间。这种“摆烂式鸡娃”的理念，跟塞利娜·阿尔法雷斯的看法不谋而合。塞利娜在《儿童自然法则》一书里提出了一个颠覆式观点：只有遵循儿童自然法则，孩子才能释放灿烂的天性，绘制出与众不同的人生。作为父母，我们最容易犯的错误是，太关注“怎么做”，而忘记先了解“是什么”。教育的第一步，其实是了解儿童的发展规律和自然天性。每个小孩到了两三岁的时候，家长将迎来一次巨大挑战：大人赶时间出门，孩子却一定要按照自己的方式穿鞋穿衣服；开始有莫名其妙的坚持，东西一定要排成直线，物品必须按照颜色分类等等。家长认为孩子是无理取闹，殊不知，孩子只是来到了秩序敏感期。这个时期的孩子，开始构建自己的内心秩序，对事物的规律异常敏锐。如果懂得孩子的发展规律，我们就能够平和地接受这个建设期，用耐心代替责难，安心等待孩子的成长。在孩子出生的那刻起，他就是一个独立的人，他会有自己的发展规律，会不断显现自己的自然天性。父母不应按照自己的意愿去规范孩子的行为，也不能用一套标准去要求每个孩子。改编自郑渊洁同名小说的短片《驯兔记》，讲了这样一个故事。自小调皮捣蛋的小男孩皮皮鲁，来到了一间以“把所有孩子变成兔子”为目标的学校。变成兔子的标准是：不调皮，不顶嘴，无条件服从老师的话。在学校的教育下，班级所有孩子都变成了兔子，除了皮皮鲁。班主任十分着急，她想尽办法，不断给皮皮鲁施加压力，甚至还联合家长，给皮皮鲁吃药，只为了让皮皮鲁早日变成兔子。著名学者吴伯凡在一次论坛上提出：为什么我们的创新能力与美国、瑞典差距如此之大？答案是：我们在“打造工具”，而他们是在培养“人”。有些父母像木匠，只按心意把孩子雕刻成自己喜欢的样子，而有些父母像园丁，尊重孩子的选择，助力孩子的健康成长。把个性十足的孩子培养成呆头呆脑的器具，是这世上最失败的教育。意大利幼儿教育家洛利斯·马拉古奇提出一个观点：在父母和老师中间，还存在着第三位老师，那就是环境。塞利娜为了印证这个观点，在教育力量薄弱的地区设立了试点班：它没有占据大半教室的桌椅，没有固定的课程，更没有声嘶力竭的老师。一开始，嘈杂混乱的场面几乎天天上演，没想到一段时间之后，惊人的变化产生了。第一年，原本学习能力落后的孩子，纷纷超过了平均线，变得自律、自信，有礼貌。第二年，孩子们各个学科的能力水平都远超同龄人，尤其是阅读和数学。第三年，几乎所有孩子都脱胎换骨，变得自觉主动，执行力高。《窗边的小豆豆》一书里，主人公小豆豆的经历，也印证了这句话。小豆豆从小天马行空，好奇心旺盛，一年级时因调皮捣蛋被学校退学，转到了巴学园。巴学园崇尚自由学习，学生可以选择课程和座位，有大把的机会亲近大自然。不论她的想法多么无厘头，老师总会认真对待，和她交流；为了找钱包，她在厕所里翻找，老师没有批评，而是想了解她这么做的原因；她不曾被批评、被惩罚，校长还总是跟她说：“你真是个好孩子呀！”浸泡在有爱、自由的环境里，小豆豆从一个别人眼里的“坏小孩”，逐渐变得自信优秀，成为大家都能接受的好孩子。即使是最好的儿童，如果生活在组织不好的集体里，也会很快变成一群小野兽。
作为家长，为孩子打造有爱、自由、有序的成长环境，就是给孩子最好的滋养。为什么你看了很多育儿书籍，学了不少育儿课程，还是不知道从何下手？塞利娜用三年的试点和漫长的研究，找到了儿童成长的关键钥匙。她认为，教育难题的关键是，我们一直用僵化的制度法则，代替了儿童成长的自然法则。改变旧思路，遵循儿童自然法则，才是教育的真正捷径。列夫托尔斯泰说过：“全部教育，或者说千分之九百九十九的教育都归结到榜样上。”作为孩子成长的第一任老师，父母的一言一行对孩子有惊人的影响。有个研究叫“幼年之难”，选取了来自不同阶层的42个家庭，观察孩子七个月到三岁间亲自间的互动。统计发现，三岁孩子使用的86%-98%语言，甚至是孩子说话方式和词汇，都来自于父母。除了语言，孩子的行为和人格的形成也和父母密切相关。所以，想要孩子乐观开朗，家长也该积极向上；想要培养孩子的运动习惯，家长也要做到经常锻炼。一组小白鼠自己在迷宫里多次奔跑、碰壁之后找到出口，另一组小白鼠则被放在小推车上，直接一路送出迷宫。再把两组小白鼠放进迷宫时，自力更生的小白鼠们能快速找到出口，而另一组却慢得多。只有在实践中遭受失败，改正错误，重新尝试，成功的果实才会真正属于自己。开车时，将档位挂到5档，但同时又拉了手刹，车子会轰轰地响着，却不能前进。一旦陷入按部就班的生活，失去自由活动的权利，大脑就会被拉上“手刹”。许多研究表明，自由空间更多的孩子，心智发育越完善。因为，他们需要安排自己的活动，这一过程不仅锻炼了思考力，更提高了执行力。相反，一个从小没机会为自己做决定的孩子，长大之后便更无法决定自己的人生。作为父母，学会收起“为你好”的旗帜，试着放开禁锢孩子的双手，孩子或许能飞得更高、更远。哈佛大学曾做过关于幸福感的研究，结果发现，一个人拥有的爱越多，就越健康快乐，也更容易成功。从小被爱滋养长大的孩子，长大之后也能用爱穿越人生风雨。第一：理解，倘不先行理解，一味蛮做，便大碍于孩子的发达；第二：指导，长者须是指导者的协商者，却不该是命令者；第三：解放，子女是即我非我的人，孩子应全部为自己所有，成为一个独立的人。
作为父母，我们需要的，或许不是先进的教育方法，也不是详实的操作手册，而是充分了解孩子的发展规律和自然天性。遵守成长的自然法则，不侵扰孩子的成长，给予他们爱和自由，这便是教育的所有奥义。因为，一切教育，都是为了让孩子成为一个顶天立地的“人”。
